Визуальное исследование-эксплейнер

Это методические рекомендации по созданию визуального исследования дипломных курсов в формате эксплейнера.

В обложке использована иллюстрация из эксплейнера Ксении Денисовой «Поллиноз».

Эксплейнер, или информационный ролик — это видео-ролик, где с помощью монтажа, анимации и звука рассказывается история о реальном феномене, объясняется принцип или наглядно показываются или сравниваются данные.

Для успешного создания эксплейнера лучше сразу находить материал с хорошей сюжетной основой — то есть такой, к которому зрители смогут эмоционально подключиться и который будет интересен им даже в том случае, если тема ролика сама по себе им неинтересна.

Тема ВИ-эксплейнера должна быть связана с темой дипломного проекта.

Первое впечатление о видео будет формироваться из презентации; соответственно в статике кадры тоже должны хорошо выглядеть с композиционной, смысловой точки зрения; отражать выбранную тему стилистически.

Однако, даже анемичный «оживляж» в After Effects утомит зрителя даже в случае роскошной графического решения, поэтому важно, чтобы стиль строился не только на композиции и графике в статике, но также и на движении, темпоритме, характере анимации.

В статье Миши Петрика «Языки анимации» https://petrick.co/blog/ru/animation-languages можно ознакомиться с 78 способами анимирования, мысленно примеряя их к своей теме и образному ряду. Большая часть этих способов поддается сильному упрощению, которое часто может быть необходимо, чтобы вписаться в ограничения времени и ваших возможностей. Какие-то из этих способов могут подразумевать использование дополнительного ПО, зачастую очень простого, типа https://monstermash.zone/.

Работа ведется как минимум с двумя уровнями информации: «визуал» + «текст». Визуальный ряд должен поддерживать мысль текста, помогать зрителю закреплять информацию за конкретным образом, однако в большинстве случаев не должен один-в-один дублировать написанное в тексте — в таком случае зрителю становится скучно смотреть ролик.

Хорошим решением для эксплейнеров часто являются визуальные метафоры. Например, вот ролик об идентичности, визуальное решение которого выстроено автором-дальтоником на графическом языке теста Ишихары для диагностики дальтонизма:

Поскольку большинство студентов не являются актерами, а качество озвучки сильно влияет на восприятие ролика, стоит подумать о том, чтобы нанять профессионального диктора — в интернете есть множество баз дикторов, поищите — или найти сервис качественной озвучки искусственным интеллектом.

Материал должен перед нами раскрываться. Не должно быть такого, что взрослый человек смотрит четырёхминутный ролик и не узнает из него ничего нового.

Важно искать интересные ракурсы, наглядные сопоставления, мыслить не узко внутри своей темы, а раскрывать ее в контекстах, которые значимы для максимального числа зрителей.

В ролике должна быть основная причинно-следственная сюжетная линия, единое главное действие. Стоит избавляться от второстепенных сюжетных линий, не работающих на продвижение основного сюжета.

Для лучшего структурирования информации часто полезно поделить единый сюжет на «главы» и отбить их интертитрами.

Хронометраж довольно объёмный — надо решить динамику сюжета и визуала таким образом, чтобы зритель не заскучал в процессе, чтобы ролик было интересно смотреть. Следить за ритмом повествования, чередованием композиционных решений, монтажом.

Кроме чередования интенсивности повествования как мощный инструмент создания динамики можно использовать смену типы зрительской активности или роли, в которой выступает зритель — например, при помощи использования интерактивных блоков:

Самый надёжный способ. Можно использовать 2D и 3D стоковые изображения, видео. С очищенными правами.