Заключение
В ходе исследования постепенно вырисовывалась одна простая, но мощная мысль: человек не просто пользуется текстом — он живёт внутри него. Чтение, письмо и связывание оказываются не разрозненными действиями, а тремя проявлениями одного процесса, благодаря которому человек создаёт пространство для самопонимания.
Анализ чтения показал, что читатель не извлекает готовый смысл, а каждый раз собирает его заново, опираясь на память и ассоциации. Письмо выявило противоположный, но дополняющий процесс: фиксация превращает разрозненные состояния в форму, создавая субъективность не до, а внутри самого акта записи. Интертекстуальность и теория памяти показали, что эта работа всегда происходит в сети — личной и культурной; мысль рождается на пересечениях, а не внутри одного изолированного фрагмента. Визуальные формы лишь усилили эту логику, позволив увидеть, что связь — один из базовых способов человеческого мышления.
Во второй части исследования стало видно, как эти выводы переходят в цифровую среду. Чтение может действовать как поддержка, если текст резонирует с состоянием пользователя. Письмо становится терапевтичным, если среда создаёт ощущение уединённости и освобождения от оценки. Связывание превращается в персональную когнитивную практику, когда мысли становятся видимыми в виде сети.
Исследование не дало окончательных ответов — и в этом его честность. Оно показало, что текстовые практики работают не благодаря универсальным механизмам, а благодаря хрупким состояниям, к которым нужно относиться бережно. Оно подтвердило, что человек — это существо, мыслящее фрагментами, ассоциациями, переходами. И что смысл появляется не внутри отдельного элемента, а в движении между ними: между прочитанным и написанным, личным и культурным, внутренним и внешним.
текст — это форма внутренней работы, а интерфейс — пространство, которое может сделать эту работу возможной.
Из этого взгляда и вырастает направление будущих исследований: как строить цифровые среды, которые не вторгаются в субъективность, а помогают ей оформляться. Как создавать инструменты, которые не формируют человека, а позволяют ему формировать себя. И как переосмыслить технологическую культуру таким образом, чтобы она не подавляла, а поддерживала ту тихую, но значимую работу, в которой человек собирает из фрагментов собственную жизнь.
Августин Блаженный. Исповедь / пер. с лат. С. С. Аверинцева. — М. : Канон+, 1991.
Baddeley A. D., Eysenck M. W., Anderson M. C. Memory. — Hove: Psychology Press, 2009.
Barabási A.-L. Linked: The New Science of Networks. — Cambridge, MA: Perseus Publishing, 2002.
Baron N. S. How We Read Now: Strategic Choices for Print, Screen, and Audio. — Oxford: Oxford University Press, 2015.
Bargh J. A., McKenna K. Y. A., Fitzsimons G. M. Can You See the Real Me? Self-Presentation and Social Interaction on the Internet // Journal of Social Issues. — 2002. — Vol. 58, No. 1.
Baym N. Personal Connections in the Digital Age. — Cambridge: Polity Press, 2010.
Berry D. M. Digital Humanities and Networked Knowledge. — London: Bloomsbury Academic, 2012.
Birkerts S. The Gutenberg Elegies: The Fate of Reading in an Electronic Age. — Boston: Faber & Faber, 1994.
Blanchot M. The Space of Literature. — Lincoln: University of Nebraska Press, 1982.
Brem S. et al. Brain Sensitivity to Print Emerges When Children Learn Letter–Speech Sound Correspondences // Proceedings of the National Academy of Sciences. — 2010.
Broderick J. E., Stone A. A. et al. The Feasibility and Effectiveness of an Expressive Writing Intervention // Annals of Behavioral Medicine. — 2004.
Bruner J. Making Stories: Law, Literature, Life. — Cambridge, MA: Harvard University Press, 2002.
Carr N. The Shallows: What the Internet Is Doing to Our Brains. — New York: W. W. Norton & Company, 2010.
Clanchy M. T. From Memory to Written Record. — Oxford: Blackwell, 1993.
Dehaene S. Reading in the Brain. — New York: Viking, 2009.
Декарт Р. Размышления о первой философии. — М. : Мысль, 1994.
Dyson M. C. How Physical Text Layout Affects Reading from Screen // Behaviour & Information Technology. — 2004.
Edelstein D. et al. Mapping the Republic of Letters. — Stanford: Stanford University Press, 2017.
Ernaux A. L’événement. — Paris: Gallimard, 2000.
Foucault M. Technologies of the Self // Ethics: Subjectivity and Truth. — New York: New Press, 1997.
Green M. C., Brock T. C. The Role of Transportation in the Persuasiveness of Public Narratives // Journal of Personality and Social Psychology. — 2000.
Harvey A. G. A Cognitive Model of Insomnia // Behaviour Research and Therapy. — 2002.
Hsu Ch.-T., Conrad M., Jacobs A. M. Fiction Feelings in the Brain // Social Cognitive and Affective Neuroscience. — 2014.
Iser W. The Act of Reading. — Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1978.
Jacobs A. M. Towards a Neurocognitive Poetics Model // Poetics Today. — 2015.
Joinson A. N. Self-Disclosure in Computer-Mediated Communication // CyberPsychology & Behavior. — 2001.
Kafka F. Tagebücher. — Frankfurt am Main: Fischer Verlag, 1990.
Kaplan A. Meditation and Kabbalah. — York Beach: Samuel Weiser, 1985.
King L. A. The Health Benefits of Writing About Life Goals // Personality and Social Psychology Bulletin. — 2001.
Knausgård K. U. Min kamp. — Oslo: Oktober, 2009–2011.
Kristeva J. Semeiotikè. — Paris: Seuil, 1969.
Кристева Ю. Чёрное солнце. — М. : Академический проект, 2010.
Кристева Ю. Семиотика. — М. : Академический проект, 2004.
Lieberman M. D. et al. Affect Labeling Disrupts Amygdala Activity // Psychological Science. — 2007.
Lima M. Visual Complexity. — New York: Princeton Architectural Press, 2011.
Лотман Ю. М. Семиосфера. — СПб. : Искусство-СПБ, 2000.
Mar R., Oatley K. The Function of Fiction // Psychological Science. — 2008.
Mar R. A. The Neural Bases of Story Comprehension // Annual Review of Psychology. — 2011.
Mangen A., Walgermo B., Brønnick K. Reading Linear Texts on Paper vs Screens // International Journal of Educational Research. — 2013.
McKenna K. Y. A., Bargh J. A. Plan 9 from Cyberspace // Journal of Social Issues. — 2000.
Metzinger T. Being No One. — Cambridge, MA: MIT Press, 2003.
Moretti F. Graphs, Maps, Trees. — London: Verso, 2005.
Nelson T. Literary Machines. — Sausalito: Mindful Press, 1981.
Ницше Ф. Человеческое, слишком человеческое. — М. : Мысль, 1990.
Oatley K. Such Stuff as Dreams. — Oxford: Wiley-Blackwell, 2011.
Pennebaker J. W. Opening Up. — New York: Guilford Press, 1997.
Pennebaker J. W., Beall S. K. Confronting a Traumatic Event // Journal of Abnormal Psychology. — 1986.
Pennebaker J. W., Smyth J. M. Opening Up by Writing It Down. — New York: Guilford Press, 2016.
Пруст М. О чтении. — М. : Ad Marginem, 2012.
Rayner K. Eye Movements in Reading // Psychological Bulletin. — 1998.
Ricoeur P. Time and Narrative. — Chicago: University of Chicago Press, 1984.
Ricoeur P. Temps et récit. — Paris: Seuil, 1983.
Rimé B. Le partage social des émotions. — Paris: PUF, 2005.
Roob A. The Hermetic Museum. — Köln: Taschen, 1997.
Руссо Ж.-Ж. Исповедь. — М. : Наука, 1961.
Smyth J. M. Written Emotional Expression // Journal of Consulting and Clinical Psychology. — 1998.
Turkle S. Alone Together. — New York: Basic Books, 2011.
van Emmerik A. A. et al. Written Emotional Disclosure // Clinical Psychology Review. — 2012.
White M., Epston D. Narrative Means to Therapeutic Ends. — New York: Norton, 1990.
Woolf V. A Writer’s Diary. — London: Hogarth Press, 1953.
Wolf M. Proust and the Squid. — New York: HarperCollins, 2007.
Wolf M. Reader, Come Home. — New York: HarperCollins, 2018.
Wolf M., Barzillai M. The Importance of Deep Reading // Educational Psychologist. — 2009.
Wolf M., Barzillai M. Skimming and Deep Reading // Journal of Literacy Research. — 2015.
Nielsen BookScan. Global Non-Fiction & Self-Help Market Report [Электронный ресурс].
Harris T. Humane Technology. — San Francisco, 2018.
Newport C. Digital Minimalism. — New York: Portfolio, 2019.
Kahneman D. Thinking, Fast and Slow. — New York: Farrar, Straus and Giroux, 2011.
Jewitt C. Introducing Multimodality. — London: Routledge, 2014.
Norman D. A. The Design of Everyday Things. — New York: Basic Books, 2013.
Nielsen J. Usability Engineering. — San Diego: Academic Press, 1993.
Buzan T. The Mind Map Book. — London: BBC Books, 1993.
Peters A. Digital Wellbeing and Autonomy. — London, 2018.
Thaler R., Sunstein C. Nudge. — New Haven: Yale University Press, 2008.
Picard R. Affective Computing. — Cambridge, MA: MIT Press, 1997.
Calvo R., D’Mello S. Affect Detection. — Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
Fogg B. Persuasive Technology. — Stanford: Stanford University Press, 2003.
Cavoukian A. Privacy by Design. — Toronto, 2010.
Sweller J. Cognitive Load Theory. — New York: Springer, 2011.
Berto R. Minimalist Environments and Cognitive Restoration // Journal of Environmental Psychology. — 2014.
Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. — М. : Советский писатель, 1972.
Рембрандт Харменс ван Рейн. Философ в раздумье [Живопись]. 1632. (дата обращения: 05.12.2025).
Вулф М. Иллюстрация структуры работы мозга в процессе восприятия текста // Бесконечная история чтения [Иллюстрация]. (дата обращения: 07.12.2025).
Лоуренс Д. Библиотека [Живопись]. 1960. (дата обращения: 02.12.2025).
Эволюция написания текста [Иллюстративный материал]:
— Тексты пирамид в передней пирамиде Униса;
— Тексты на папирусе;
— Печатный текст. (дата обращения: 09.12.2025).
Боннар П. Чтение [Живопись]. 1905. (дата обращения: 04.12.2025).
Рерих Н. К. Голубиная книга [Живопись]. 1923. (дата обращения: 11.12.2025).
Бланш Ж.-Э. Портрет Марселя Пруста [Живопись]. 1892. (дата обращения: 06.12.2025).
Богданов-Бельский Н. П. Девочка, читающая на лугу [Живопись]. 1939. (дата обращения: 08.12.2025).
Ларссон К. У. Девушка, лежащая на скамейке [Живопись]. 1913. (дата обращения: 01.12.2025).
Кайботт Г. Портрет мужчины, записывающего результаты своей работы [Живопись]. 1885. (дата обращения: 10.12.2025).
Пастернак Л. О. Муки творчества [Живопись]. 1892. (дата обращения: 05.12.2025).
Ге Н. Н. Портрет писателя Льва Николаевича Толстого [Живопись]. 1884. (дата обращения: 12.12.2025).
Репин И. Е. Л. Н. Толстой за работой у круглого стола [Живопись]. 1891. (дата обращения: 03.12.2025).
Репин И. Е. Лев Николаевич Толстой за чтением [Живопись]. 1891. (дата обращения: 06.12.2025).
Браун Г. Девочка-писательница; Домашний щегол [Живопись]. 1870–1874. (дата обращения: 09.12.2025).
Толстой Л. Н. Личные рукописи и заметки [Рукописные материалы]. (дата обращения: 02.12.2025).
Полный русский письмовник / Сазонов, Бельский. — СПб.: Типо-лит. Х. Ш. Гельперн, 1887 [Иллюстративный материал]. (дата обращения: 11.12.2025).
Скриншот из анонимного аккаунта в социальной сети «X» [Скриншот]. (дата обращения: 04.12.2025).
Mapping the Republic of Letters [Иллюстрация проекта]. Stanford Humanities Center. (дата обращения: 08.12.2025).
